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做培训学校装修,清晰的定位,设计和装修风格都要符合定位
在少儿培训学校设计中,色彩的搭配、材料的安全性、设计的人性化以及安全性等等都是我们需要注意的细节。在少儿阶段,孩子不管是对于安全还是色彩辨识等等都有一定的反应能力。因此,在这些方面是需要注意的一件大事儿。
那么,在教育培训机构装修时,应该注意哪些问题呢?
定位清晰任何教育培训机构,在设立之初一定要有清晰的定位,设计和装修风格都要符合定位。比如,蒙戈国际艺术培训学校,作为行业领先的少儿培训学校,定位自然是高端。所以,在设计中,蒙戈国际艺术培训学校决定要让这里变成“高颜值”且独具特色的培训学校。
前台设计/色彩前台担任了门面的功能,在培训学校前台设计中要特别注意,一个醒目的形象墙,设置教育机构加 盟的logo,可以让人印象深刻,在色彩上,应该采用鲜艳而温柔的亮色,避免暗色调。因为孩子对颜色很敏感,多元的颜色容易调动起孩子的积极性,就像上面提到的蒙戈国际艺术培训学校,采用彩色趣味英文字母,又对应了学校加盟的主题,明亮的色彩搭配迅速吸引学生的注意力。
活动功能区设计任何儿童教育培训机构在设计之初,要明确一点:以功能为主。功能决定需求,确定了教育培训机构的主要功能在设计中才能很好地体现,不会偏离中心。蒙戈国际艺术培训学校教室为核心,配备全英阅读馆等。明确的功能分区,将有相同兴趣和需求的孩子在一个活动区活动,将更容易学会如何相处,彼此信任,办公跟教学、活动区应相互联系。
合理的布局设计在布局上,要充分考虑实际孩子学习和生活的使用面积,保证各种基础功能得到实现,满足接待厅、学习、办公室工作区等空间的不可缺少。当然,这些地方也可以当作孩子的活动场所,让孩子能够劳逸结合。
教育培训机构面对的是孩子,设计中更需严谨仔细。好的设计也是招生的利器,它体现了教育培训机构的定位和理念,孩子的体验感是检验的唯一标准,家长会为孩子的体验买单。
培训机构设计装修风格多种多样,每种不同的培训机构装修设计风格呈现出来的装修效果样式也是不一样的。我们要定位规划好我们的培训机构装修风格,根据不同的培训机构设计装修风格打造出适合的培训机构空间环境。
培训机构装修要重视空间布局。培训机构装修空间一边包括,前台、教室、办公区域、洗手间四个部分为主。培训机构空间设计时必须考虑到空间的最大化利用,各个区域布置的合理性,采光通风的优越性,消防审批要能合格。
做培训机构现在竞争力非常巨大,我们的培训机构设计装修就要打造出特色化个性化出来。比如培训机构装修可以设计出一些文化内涵的东西,或者是寻求一些和其它培训机构的差异化打造,这样子才能不断提升培训机构的综合实力脱颖而出。
我们在选择培训机构的时候,首先第一要确定好学校的具体位置。规划好教室、前台和老师的办公室,还有洗手间的安排。在设计的时候每个角落都得安排合理,有规划,尽量不能浪费空间。
良好的教育环境有利于幼儿健康成长不良的环境将阻碍幼儿成长,环境创设作为幼儿园教育的重要资源,越来越受到学前教育工作者的重视,给幼儿创设良好的幼儿园已成为幼师工作的重要内容之一。接下来讲解一下关于幼儿园设计创设的小技巧,让幼儿教师们更好的布置幼儿园环境,促进幼儿园更加健康的成长!
教育机构室内环境设计方法 (1)、室内墙饰布局要合理,每面墙壁设计什么板块,教师要心中有数:如,教室后面主墙面,应该突出"主题互动",因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如,"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏,这些专栏主题单一,不需要太多的空间。
(2)、各个板块大小要匀称,高低错落有致,体现美学观念:高出部分,可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝""艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容,如"小小气象角""字宝宝乐园"等专栏,让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。
 (3)、墙饰布置要生动形象、富有美感:墙饰布置不仅仅体现教育价值,还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观,让孩子感兴趣,能吸引孩子的注意力。如,布置春、夏、秋、冬主题时,先设计出不同的背景,再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象,使墙饰美丽、富有情趣,充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢,在一天天的参与、欣赏中,完成一幅幅美丽的季节画面。
(4)、确定主题,明确目标:互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点,我在确立主题墙饰时,有时是根据季节变换确立主题,有时是根据教育内容确立主题,有时是根据孩子的兴趣生成主题。
(5)、创设情境,激发兴趣:在创设互动墙饰中,有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿互动,达到教育目的,这就需要我们想办法去激发兴趣。例如:在以季节为主题的互动墙饰中,每换一次内容我都要进行一次谈话活动。如,布置"冬爷爷来了"主题时,设计完背景,就模仿老人的语气录了一段话:"亲爱的孩子们,你们好,我是冬爷爷;秋姑姑走了,我就来到你们身边,我也有一些礼物要送给你们……"听到录音机里神秘的声音,孩子们一下子被吸引住了。
(6)、积极参与,乐于动手:从内容的确定,材料的搜集,到图案设计与制作,都要有师生共同进行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手让做,孩子们能想的就放脑让想的原则,哪怕是抹胶水这类的小事,也尽量让孩子亲自做,体现出幼儿的参与性。
 (7)、适时更换,保持新鲜:幼儿园的墙面装饰,不仅仅是为了美化,还在于它必须服从教育的需要,是完成教育目标的一种形式和手段,它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果,将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰,即寓教于墙饰之中,让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。

 

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